1.基本情況
1.1學校概況
唐山科技中等專業(yè)學校是經(jīng)省教育廳批準建立的普通中等專業(yè)學校，招生列入國家計劃,，是一所培養(yǎng)多種技能人才的大規(guī)模,、綜合性中等專業(yè)學校,。
學校占地41958平方米,，建筑面積50388平方米,生均達187平方米，另有400米標準塑膠跑道及足球場,、籃球場等,。建有4個校內(nèi)專業(yè)實習實訓基地，建有公寓式學生宿舍,、寬敞明亮的學生餐廳,。
1.2 學生情況
學校現(xiàn)有全日制在校生269人,，2024年招生49人,，畢業(yè)生175人，生源主要來自本市及周邊地區(qū),，學校開設(shè)計算機應(yīng)用,、機電技術(shù)應(yīng)用,、舞蹈表演、電子商務(wù),、運動訓練,、衛(wèi)生信息管理等8個專業(yè)。年培訓規(guī)模在1200人以上,。
1.3教師隊伍
學校擁有一支結(jié)構(gòu)合理,、力量雄厚、高素質(zhì)的教師隊伍,。全校教職工81人,，其中專任教師79名，雙師型教師30名,，生師比為4：1,，教師學歷全部達標，全部為本科及以上學歷,，專任專業(yè)課教師占專任教師的比例達到57%,，專任專業(yè)課教師“雙師型”比例達到66%，兼職教師占專業(yè)教師比例達2.5%,，教師素質(zhì)各項指標比例均已達標,。與上一年度相比，本年度教師學歷全部達標,。
1.4設(shè)施設(shè)備
學校有集實驗,、實訓、演示,、交流,、比賽于一體面積達8300多平方米的多功能實訓中心，在實訓中心內(nèi)與企業(yè)共建有實踐教學基地,，信息化教學工作室,。能根據(jù)實施性教學計劃，科學合理地安排實訓教學內(nèi)容與頂崗實習任務(wù),，校企雙方結(jié)合產(chǎn)品加工與實踐操作共同開發(fā)項目實訓教學案例多個,，產(chǎn)教對接共同完成實訓教學任務(wù)。校內(nèi)實驗實訓設(shè)備總價值545.2萬元,，全日制在校生生均設(shè)備值7851元,，生均實訓實習工位數(shù)1.8個，圖書館紙質(zhì)藏書3.65萬冊,，電子圖書4.2萬冊,，本年度新增固定資產(chǎn)總值20.2萬元。
2.人才培養(yǎng)
2.1學生發(fā)展
2.1.1黨建引領(lǐng)
唐山科技中等專業(yè)學校聯(lián)合黨支部緊緊圍繞學校改革發(fā)展這一中心和育人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用,，全面貫徹黨的教育方針,，積極探索黨建和教育教學工作有機結(jié)合的有效途徑，提高了黨組織的創(chuàng)造力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力,，取得了顯著的育人效益和辦學效益。學校以其校風正,、師資高,、管理嚴、質(zhì)量好躋身于“學生滿意,、家長放心,、社會認可”的學校行列。
以“兩學一做”為指導,，開展全校性政治理論學�,；顒印０l(fā)揮黨員先進性,，通過黨員的帶頭與輻射,，提高全校教職工特別是黨員干部的素質(zhì)。
以親民服務(wù)品牌,，培養(yǎng)學生練好技能,。服務(wù)企業(yè)，輸送人才,，主動融入企業(yè),，幫助企業(yè)研發(fā)產(chǎn)品，指導學生提升技能,，彰顯骨干黨員教師風采,。
2.1.2立德樹人
學校以“學生滿意、家長滿意,、社會滿意”為目標,，秉承“崇德、尚技”的校訓,，以立德樹人,，促進就業(yè)為宗旨，學生活動思想政治素質(zhì)總體上是健康的,、積極向上的,有理想，有目標,，有較高的政治參與意識,，積極參加黨團組織活動，要求加入黨組織的比例逐年提高,。
開齊開足德育課,，堅持每周一節(jié)班會課,。進一步積淀校園文化。學校通過各種途徑,，加強“三風”建設(shè),，逐步形成了良好的校風、教風,、學風,；引入企業(yè)文化，使企業(yè)文化融入校園文化,；扎實開展“抓小事工程”,，推進“細節(jié)文化”建設(shè)，使全校師生在追求精致的基礎(chǔ)上不斷超越自我,。
進一步加強校園環(huán)境建設(shè),。我校以創(chuàng)建文明城市、衛(wèi)生城市建設(shè)為契機,，整個校園美化,、綠化、凈化,，校內(nèi)陳設(shè)與布置合理,，具有藝術(shù)性、觀賞性和教育性,，整個校園具有濃郁的文化氣息,。
校園文化活動豐富多彩。開展德育主題活動,、志愿服務(wù)活動等各類活動精彩紛呈,，每月一主題，每周一重點,，以主題引領(lǐng)活動,，用活動渲染主題。舉辦一年一度的校田徑運動會,、專業(yè)技能比賽,、開展學雷鋒系列活動。舉行常規(guī)管理教育月系列活動,、法制教育月系列活動,、入團宣誓活動。積極參加文明風采大賽,，連續(xù)獲得好名次,。
學校秉持客戶思維理念，建立層次化、網(wǎng)格化,、規(guī)范化的學生教育管理模式,，將學生管理教育與扶貧幫困工作聯(lián)在一起，每年分期分批進行家訪,，了解學生家庭的實際情況,，對于病災(zāi)戶、留守戶,、單親戶,、涉法戶的孩子開展精準教育，實施精準扶貧,。
抓班主任隊伍建設(shè),，強化班級管理，要求各班級開展“抓小事工程”,，通過細化要求,，逐項訓練，逐個突破,，讓每個學生從身邊的小事做起,，逐步完善人格，提高文明素養(yǎng),。班級日常管理分解為“宿舍,、學風、紀律,、衛(wèi)生,、出勤及三操”五項考核指標，期末先進班集體,、優(yōu)秀班主任的評比,，主要根據(jù)該班累計分數(shù)確定，有力地促進了良好校風,、班風,、學風的形成。
學校相關(guān)德育工作人員共計23人,、其中包括班主任22人,，思想政治課教師數(shù)2人、德育工作人員數(shù)2人,，體育課專任教師數(shù)2人,、美育課專任教師數(shù)2人，參加國家學生體質(zhì)健康標準測試人數(shù)249人,、學生體質(zhì)測評合格率76.5%,。
校內(nèi)測試,文化課合格率99.4%,、專業(yè)技能合格率98.9%,、體質(zhì)實際達標率為83%,、畢業(yè)率99.3%。
2.1.3在校體驗
各專業(yè)通過充分的市場調(diào)研確定人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)目標,，制訂專業(yè)培養(yǎng)方案,，重構(gòu)課程體系和確定課程標準，遵循學生的認知規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律,，真正形成融合學生人文素養(yǎng),、專業(yè)知識、職業(yè)技能,、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系,，其中包含通過校內(nèi)實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統(tǒng)的專業(yè)實踐教學體系,，積極進行現(xiàn)代學徒制試點,，實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)。
設(shè)計企業(yè)需要的課程,，通過課程中的項目任務(wù)鍛煉學生的職業(yè)能力,、一門課的設(shè)計、一個教學情景的設(shè)計,、一節(jié)課的設(shè)計,、一個知識點的設(shè)計、鍛煉學生的學習,、工作遷移能力,，將教學成果轉(zhuǎn)化為教學資源，調(diào)動學生對學習的興趣和積極性,。
嚴格執(zhí)行《教育部等五部門關(guān)于印發(fā)<職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定>的通知》(教職成[2016]3號)文,，做好學生實習工作，實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標,，增強學生綜合能力的基本環(huán)節(jié),，遵循學生成長規(guī)律和職業(yè)能力形成規(guī)律，保護學生合法權(quán)益,；堅持理論與實踐相結(jié)合,，強化校企協(xié)同育人，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學生實習全過程,，促進職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合,，服務(wù)學生全面發(fā)展，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,。
理論學習滿意度,、專業(yè)學習滿意度,、實習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度97.2%,、生活滿意度98.3%,、校園安全滿意度97%、畢業(yè)生對學校滿意度94.8%等,。
2.1.4就業(yè)質(zhì)量
2024年畢業(yè)生共175人,，包括就業(yè)（不含升學）人數(shù)105人、畢業(yè)生專業(yè)對口就業(yè)人數(shù)92人,、畢業(yè)生就業(yè)滿意度97.6%,、用人單位滿意度96.9%、畢業(yè)生服務(wù)三次產(chǎn)業(yè)103人,，畢業(yè)生就業(yè)率為98.5%以上,，初次起薪在2737元以上，畢業(yè)生就業(yè)率比前一年度略有提升,，初次起薪提高了289元,。
2.1.5升學情況
2024年，52名學生通過河北省單招考試,、10人通過普通高考,，升入大專院校，升學總?cè)藬?shù)達62人,，比2023年大幅提高,。
2.2教育教學
2.2.1專業(yè)建設(shè)質(zhì)量
突出專業(yè)建設(shè)，促進科學發(fā)展,。學校建立并完善人才需求與專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制,，學校各專業(yè)均成立了由行業(yè)企業(yè)專家和本校骨干教師組成的專業(yè)建設(shè)委員會，進行了廣泛的調(diào)研,，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果和學校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃制定了各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和每年的年度發(fā)展建設(shè)實施規(guī)劃,，并在每年度進行專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)。
按照教育與產(chǎn)業(yè),、學校與企業(yè),、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位相對接的原則進行專業(yè)動態(tài)調(diào)整，主動適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級要求,，重點建設(shè)面向本地重點產(chǎn)業(yè),、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的機電技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)機器人,、無人機操控,、航空服務(wù)、舞蹈表演等品牌專業(yè),。
2.2.2課程建設(shè)質(zhì)量
學校認真貫徹國家新修訂《職業(yè)教育法》,，以職業(yè)教育國家教學標準為基本遵循,，貫徹落實黨和國家在課程設(shè)置、教學內(nèi)容等方面的基本要求,，規(guī)范課程設(shè)置,，保證課程建設(shè)質(zhì)量。嚴格按照國家有關(guān)規(guī)定開齊開足公共基礎(chǔ)課程,。專業(yè)課程設(shè)置與培養(yǎng)目標相適應(yīng),，課程內(nèi)容突出應(yīng)用性和實踐性,，注重學生職業(yè)能力和職業(yè)精神的培養(yǎng),。
課程建設(shè)遵循的主要標準有：1.將思政課程、職業(yè)生涯發(fā)展,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,、信息技術(shù)、語文,、數(shù)學,、外語、健康教育,、職業(yè)素養(yǎng)等列為必修課,。2.每學年安排40周教學活動。公共基礎(chǔ)課程學時一般占總學時的1/3,。3.實踐性教學學時原則上占總學時數(shù)50%以上,。4.學生頂崗實習時間一般為6個月。5.將職業(yè)技能等級標準有關(guān)內(nèi)容及要求融入專業(yè)課程教學,。
2.2.3教學方法改革
學校制定了實施性人才培養(yǎng)方案并進行滾動修訂,，根據(jù)國家和省指導性人才培養(yǎng)方案以及調(diào)研成果，構(gòu)建以能力為本位,、以職業(yè)實踐為主線,、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系；合理確定公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課學時比例,，根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時修訂,，并有嚴格的審批手續(xù)，選用規(guī)定教材,。
大力加強專業(yè)建設(shè),，不斷提升專業(yè)建設(shè)水平，主干專業(yè)實現(xiàn)了教學,、實訓一體化,，學生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術(shù)技能訓練高度融合,。
積極創(chuàng)新專業(yè)課教學模式形成了以項目教學,、案例教學等為主體的七種教學模式,。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學,、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學,，注意專業(yè)教學過程與生產(chǎn)過程的對接，注重教學過程實踐性,、開放性和職業(yè)性強,。根據(jù)專業(yè)特點，積極開展現(xiàn)代學徒制試點,，進行小班化教學試點,；探索和實施小組學習、合作學習和自主學習,；因材施教,，推行分層教學、走班制,、導師制等教學改革,，建立了學習困難學生幫助機制等。
學校推行“做中教+做中學”教學模式,，落實“工學結(jié)合,、校企合作、頂崗實習”人才培養(yǎng)模式,。通過專業(yè)教學內(nèi)容“理論與實踐相結(jié)合”,、專業(yè)實踐教學“校內(nèi)與校外相結(jié)合”、專業(yè)教學場所“教室與實訓室相結(jié)合”的模式,，積極開展教學方法改革,。
通過組織校內(nèi)公開課教學活動，開展教學公開周活動,。通過公開課,、聽課評課活動，推進教育教學改革,，提升課堂教學效率,。課改教研工作成效顯著，促進了學校一大批中青年教師的成長,。
2.2.4教學資源建設(shè)
學校通過建立公共信息和教學管理系統(tǒng)和教學資源平臺等方式,，積極構(gòu)建數(shù)字空間，建成了先進實用,、安全可靠,、結(jié)構(gòu)合理的校園網(wǎng)絡(luò)，為實現(xiàn)網(wǎng)上辦公,、管理,、教學,、科研、服務(wù)提供了全方位,、一體化的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，提高了學校管理水平和工作效率。
一是構(gòu)建校園數(shù)字化環(huán)境,。學校裝備了教師電子備課室,、課件制作室，配備了打印機,、掃描儀,、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機,、復印機等相關(guān)的制作設(shè)備,。
二是建立數(shù)字化平臺以來，教師積極進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學的學習和實踐,，并在學科教學中取得了良好的效果。目前我校主要學科教師正在嘗試利用數(shù)字化校園平臺建立題庫,，對學生學習成績實行計算機動態(tài)管理,。
三是學生在老師的指導下，學會了利用網(wǎng)絡(luò)查找學習資料,，具備一定的搜集,、篩選、處理,、應(yīng)用信息的能力,、創(chuàng)新能力和自覺抵制不良信息的能力，能開展自主學習,、合作學習,、探究學習。
2.2.5師資隊伍建設(shè)
學校不斷推動名師及團隊建設(shè)且成效顯著,，培養(yǎng)了一批專業(yè)帶頭人在本地區(qū)行業(yè)中影響較大,，并多次獲得獎項。
學校每學期舉辦教學基本功競賽,，每年舉辦教學開放周活動,展示系部教學工作過程管理,、執(zhí)行教學規(guī)范、堅持內(nèi)涵發(fā)展所取得的成績,增強自我診斷自主發(fā)展能力,加強交流學習, 向全校師生展示系部教學成果,，通過活動,強化專業(yè)建設(shè),，深化教學改革，提升管理水平,，提高教育質(zhì)量,，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和學生發(fā)展需求,，為現(xiàn)代化建設(shè)提供高質(zhì)量技術(shù)技能人才支撐。每周開展公開課教學,，在活動中展示和提升教師教育教學理念和實踐操作能力,。
學校下發(fā)了教師學歷提升和下企業(yè)鍛煉的專門文件，鼓勵教師提升業(yè)務(wù)水平和實踐能力,。學校以專業(yè)建設(shè)為載體,、以骨干教師為核心，組建有企業(yè)能工巧匠和校內(nèi)教師共同參與的校企合作聯(lián)合教學團隊,，引進,、轉(zhuǎn)化企業(yè)的生產(chǎn)項目，將企業(yè)生產(chǎn)案例,、工藝案例引入專業(yè)教學,，提升專業(yè)教學內(nèi)容的實踐性和工程性。
3.服務(wù)貢獻
3.1服務(wù)行業(yè)企業(yè)
學校一方面重視高職單招升學,，一方面注重技能人才培養(yǎng),。通過優(yōu)化調(diào)整專業(yè)設(shè)置，開設(shè)機電技術(shù)應(yīng)用,、計算機應(yīng)用,、導游服務(wù)、舞蹈表演,、電子商務(wù)等專業(yè),，對接區(qū)機械加工、智能制造等主導產(chǎn)業(yè),，服務(wù)區(qū)域企業(yè),；通過優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，落實工學結(jié)合,、學以致用培養(yǎng)目標,，密切學校的教與企業(yè)的產(chǎn)，加強校企人才交流,，安排專業(yè)教師到企業(yè)研學鍛煉,，同時建立一支穩(wěn)定的企業(yè)兼職教師隊伍。
3.2服務(wù)地方社區(qū)
學校發(fā)揮自身教育優(yōu)勢,，制定社區(qū)教育培訓計劃,，從組織網(wǎng)絡(luò)雙元化、培訓活動輻射化,、教育資源整合化等多個方面入手,，靈活多樣地開展社區(qū)教育工作，使更多社區(qū)人員能夠老有所學、學有所成,。
3.3具有本校特色的服務(wù)
3.3.1.技術(shù)技能人才培養(yǎng)
以服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨,，以促進就業(yè)為導向，堅持“多元化辦學,、科學化管理,、市場化運作、親情化服務(wù)”的辦學思路,，以創(chuàng)建為抓手,，注重學校的品質(zhì)、內(nèi)涵,、特色,、創(chuàng)新發(fā)展，秉持客戶思維理念,，突出創(chuàng)新驅(qū)動,，強化教學中心地位，著力培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力和就業(yè)競爭力,，努力把學校做精做強,、辦出特色。用人單位滿意度高,。
學校與當?shù)叵嚓P(guān)行業(yè),、企業(yè)積極開展訂單式人才培養(yǎng)，為當?shù)仄髽I(yè)培訓和輸送了大批技能型人才,，成為各類人才培養(yǎng)、培訓基地,，學校取得的辦學成績受到多方面的肯定,。學校與多家企業(yè)共建產(chǎn)品、工藝研發(fā)中心,，共同進行產(chǎn)品研發(fā),。
3.3.2.社會服務(wù)
學校積極開展免費為民技術(shù)服務(wù)工作。免費為民開展家電維修,、工具維修,、計算機操作、汽車維護等工作,，受到了廣大市民的普遍贊譽,。
3.3.3.對口支援
對口扶貧，發(fā)揮學校特色,。
資助學生,，學校為在校貧困生建立貧困檔案，為學生辦理貧困生資助卡，并對學生進行跟蹤回訪,，發(fā)現(xiàn)學生存在的困難,，積極幫忙解決。并給家庭特別困難的2名學生減免了相關(guān)的學雜費,。
學校還對貧困生群體積極開展心理扶貧工作,，培養(yǎng)他們的感恩意識，以后立志成才,，回報社會,。對他們開展有針對性的心理健康咨詢等活動，引導學生正確看待貧困,，克服自卑心理,，做生活的強者，成為真正的有益于社會的人,。加強與學生,、家長的溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)問題學生,，防范于未然,。抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng),。與每一位學生都談一次心,，建立朋友般的師生關(guān)系，平等對話,，做到師生之間的相互悅納,。開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩,、惜時,、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。
4.文化傳承
4.1校園活動傳承文化
學校開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化教育和興趣課,，使學生們在學習的同時對我國的傳統(tǒng)文化,，有更深刻的了解，讓每一個學生都成為傳統(tǒng)文化的傳承人,。
5.產(chǎn)教融合
5.1校企合作開展情況和效果
學校有集實驗,、實訓、演示,、交流,、比賽于一體面積達1300多平方米的多功能實訓中心，在實訓中心內(nèi)與企業(yè)共建有實踐教學基地,，信息化教學工作室,。能根據(jù)實施性教學計劃，科學合理地安排實訓教學內(nèi)容與頂崗實習任務(wù)，校企雙方結(jié)合產(chǎn)品加工與實踐操作共同開發(fā)項目實訓教學案例多個,，產(chǎn)教對接共同完成實訓教學任務(wù),。
學校選擇了多家企業(yè)作為學校的校外實習基地，并簽訂了學生實習（實訓）協(xié)議,，各實習基地都能提供充足的崗位滿足學生實習需要,。
近三年來，學校投入大量資金對教學實施,、實驗實訓設(shè)備及教學工作環(huán)境進行改善,，使學校教學軟、硬件達到現(xiàn)代化學校標準要求,。在此基礎(chǔ)上,，學校與企業(yè)緊密合作，互兼互聘,，共同制定人才培養(yǎng)計劃,，結(jié)合企業(yè)用工與人才需求，以訂單形式與學生簽訂用工協(xié)議,，加強實訓教學管理,，以企業(yè)實際產(chǎn)品生產(chǎn)，提升學生實際動手技能,，通過產(chǎn)品真實加工和虛擬仿真等手段充分體現(xiàn)企業(yè)真實情境,，結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)實訓項目案例，企業(yè)產(chǎn)品加工營造真實生產(chǎn)場景,。實現(xiàn)學生技能培養(yǎng)與企業(yè)用工零對接要求,，達到了企業(yè)用工標準要求。
我校與多家企業(yè)進行了深度合作,，取得了很好的效果,。去年和北京菲思達教育科技發(fā)展有限公司達成合作，開展了無人機教學,，效果良好，受到了廣大學生和家長的認可,。
今年我們對人才需要進行了詳細的分析,，發(fā)現(xiàn)工業(yè)機器人專業(yè)人才需求量非常大，經(jīng)多方考察論證,，優(yōu)中選優(yōu),，最終選定了北京菲思達教育成為合作伙伴。
由于屬于兩次合作,，雙方比較熟悉,，開展工作比較順利，雙方根據(jù)工業(yè)機器人專業(yè)的人才需求，制定的教學方案,，派富有豐富教學經(jīng)驗的老師給學生講授專業(yè)課,，使學生對工業(yè)機器人的認識有了很大的提高，明確了自己的學習方向,，立志成為未來相關(guān)領(lǐng)域的人才,。
5.2學生實習實訓
嚴格執(zhí)行《教育部等五部門關(guān)于印發(fā)<職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定>的通知》(教職成[2016]3號)文,制定了《唐山科技中等專業(yè)學校實習就業(yè)管理制度》，強化領(lǐng)導,，一把手校長為學校實習,、就業(yè)領(lǐng)導小組組長。
任務(wù)明確,。每學期開學前一周,，制定好本學期的工作計劃，學期結(jié)束時完成工作小結(jié),；每月第一周,，各系部實習、就業(yè)管理部門定期召開校外實習班班主任會議,；每逢雙月的最后一個星期五的上午召開實習,、就業(yè)領(lǐng)導小組工作會議，校長聽取各實習就業(yè)負責同志匯報工作,，由校長,、副校長布置一下階段工作。協(xié)調(diào)解決實習,、就業(yè)工作中的疑難問題,；每年的十月份完成就業(yè)檔案裝訂工作。
細化管理,。每安排一次校外生產(chǎn)實習之前,，召開家長會、實習動員會,。由系部進行就業(yè)指導,，職業(yè)道德教育，由用人單位介紹單位概況,。安排好生產(chǎn)實習后,，要簽定協(xié)議。校長檢查各系部實習,、就業(yè)負責人巡訪工作,，學生處主任檢查負責實習、就業(yè)工作人員及班主任的巡訪工作,。
認真落實職業(yè)指導計劃,。每個專業(yè)生產(chǎn)實習,，在生產(chǎn)實習之前，各系部負責制定生產(chǎn)實習課題,，必須完成《就業(yè)指導》教學內(nèi)容與就業(yè)指導專題講座,，招就處和用人單位共同制定生產(chǎn)實習培訓計劃，確保順利完成生產(chǎn)實習任務(wù),。
責任到人,。班主任負責組織家長會，確保參加生產(chǎn)實習的學生及其家長到校開會,，并負責學生與家長簽寫學生實習合同,。各系部負責人，必須及時聽取用人單位的信息反饋,，認真填寫學生生產(chǎn)實習巡視記錄表,，做到檔案齊全，查閱方便,，上報及時,，符合各項檢查要求，保證每月走訪所有的用人單位一次以上,，配合班主任做好各項相關(guān)工作,。分管校長每周要聽取就業(yè)的工作匯報，檢查布置就業(yè)的各項工作,。校長負責考核各系部負責實習,、就業(yè)的工作，及時解決實習,、就業(yè)處工作中的困難,，宏觀調(diào)控、指導實習就業(yè)工作
5.3集團化辦學
近年來,，學校被評為“教育先進單位”,、“文明單位”。一份耕耘,，一份收獲,。學校對經(jīng)濟社會發(fā)展做出的貢獻，得到了應(yīng)有的回報,，不僅增強了學校的辦學實力,、提升了教育教學質(zhì)量，而且擴大了學校的社會影響力,、吸引力、知名度和美譽度,。
6.發(fā)展保障
6.1國家政策落實
學校深入貫徹習近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示和全國職業(yè)教育大會精神,，認真落實新修訂的《職業(yè)教育法》和《國家職業(yè)教育改革實施方案》,，優(yōu)化類型定位，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展邁出更大步伐,。學校通過中心組學習,、教研組會、教職工會議開展學習習近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述,、全國職業(yè)教育大會精神,、新修訂的《職業(yè)教育法》，努力把黨和政府對職業(yè)教育的重視精神和優(yōu)惠政策貫徹好,、落實好,。
學校嚴格執(zhí)行上級免學費和助學金政策，全部落實到位,。持續(xù)關(guān)注并切實做好貧困生資助工作,。每年九月下旬，將全校貧困學生篩選收集,，經(jīng)過班級初評,，主管領(lǐng)導再評，然后在校公示一周,，總終確定貧困生名單,，建立貧困生庫。2024年上半年確定貧困生21名,，下半年確定貧困生6名,，均按國家對貧困生的補助標準，把助學金打到學生本人的中職資助卡中,。
6.2學校治理
深化教學改革,，學校根據(jù)專業(yè)特點，積極開展現(xiàn)代學徒制試點,，進行小班化教學試點,；探索和實施小組學習、合作學習和自主學習,；因材施教,，推行分層教學、走班制,、導師制等教學改革,，建立了學習困難學生幫助機制、特長學生發(fā)展機制,、卓越學生成長機制,。充分利用教學實訓基地的設(shè)備和各專業(yè)的名師，積極開展現(xiàn)代學徒制試點改革,。
創(chuàng)新教學模式,，形成了以項目教學,、案例教學等為主體的5種教學模式。廣大教師普遍采用項目教學,、案例教學,、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學，注意專業(yè)教學過程與生產(chǎn)過程的對接,，注重教學過程實踐性,、開放性和職業(yè)性。
建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系,。學校制定并不斷完善教育教學質(zhì)量監(jiān)測實施辦法,，建立了以學校為核心、第三方參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機制,，以教學效果評價教師,、以素質(zhì)能力評價學生,以社會貢獻評價學校。
規(guī)范化管理,，明確責任目標,，加強后勤制度建設(shè)。學校建立了由校長負總責,、分管領(lǐng)導專門抓,、總務(wù)主任具體抓的工作領(lǐng)導小組，建立健全了有關(guān)后勤管理制度,，以此作為開展各項工作的抓手,。
會計人員準確無誤地收取開學初的各種費用，每學期結(jié)束時及時做好各種帳務(wù)核算,。同時做好固定資產(chǎn)的清點,、核實工作。學校成立了校長為組長的食品衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導小組,，處理食品突發(fā)事件應(yīng)急預案,，嚴格執(zhí)行《食堂管理員工作職責》、《食品衛(wèi)生檢查制度》等管理制度,。學校從中層干部中選派安全責任人負責食堂管理,，與學校簽訂目標管理責任狀，簽定《學校食品衛(wèi)生安全承諾書》,，以此強化后勤員工的服務(wù)和安全意識,，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，努力杜絕食品中毒等類安全事故,。還注重加強食堂工作人員的衛(wèi)生教育,，定期對他們進行業(yè)務(wù)培訓，及時兌現(xiàn)獎懲措施,�,？倓�(wù)處定期召集食堂工作人員（含鍋爐操作員）學習《學校衛(wèi)生工作條例》,、《學校食堂集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等法規(guī)，及時通報媒體報道的食物中毒等事件,，警鐘長鳴、防微杜漸,。
學校組建了以校長王學民為組長的創(chuàng)建平安校園工作領(lǐng)導小組,。校長為學校安全工作第一責任人，領(lǐng)導小組成員和各職能部門負責人分工明確,，職責分明,，形成一級抓一級、層層抓落實的責任網(wǎng)絡(luò),。
學校安全管理工作納入年度計劃,，納入學校目標考核、領(lǐng)導政績考評,。實施過程中有計劃,、有方案、有部署,，對各系部,、處室和班主任、生活老師有階段性檢查,、有考核,。考核結(jié)果與開展文明雙創(chuàng)活動緊密結(jié)合,，與學生習慣養(yǎng)成教育緊密結(jié)合,，與學生綜合素質(zhì)評價緊密結(jié)合，與教職工工資直接掛鉤,。
修訂和完善學校管理制度,，建立了較為完善的教學督導、學生評教,、教師聽課,、教師評教、評學制度和學生綜合評價體系,，形成了由教學質(zhì)量監(jiān)控運行系統(tǒng),、教學信息收集與處理系統(tǒng)、教學質(zhì)量監(jiān)控調(diào)控系統(tǒng)組成的教學質(zhì)量監(jiān)控體系,。
嚴格財務(wù)管理制度,。財會人員要能夠當好學校領(lǐng)導的參謀，做到帳目日清月結(jié),，做到賬物相符,，收支平衡,，開支合理，并做到每月按時向校長報告收支情況,，做到“管家”工作心中有數(shù),。在購物方面嚴格履行審批手續(xù)。實行校長一支筆審批制度,，購物單據(jù)需正式發(fā)票,。認真貫徹執(zhí)行《會計法》，嚴格執(zhí)行三個“一”：即一支筆審批,、一個部門管理,、一本帳登記。財務(wù)上堅持收支兩條線,，所有收費經(jīng)過學校同意,，及時開票，及時入帳,。積極開源節(jié)流,，堅持艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的方針,，加強了招待費的管理,，加強水電管理。
6.3質(zhì)量保證體系建設(shè)
學校強化黨委領(lǐng)導學校發(fā)展方向,，校長全面負責學校各項工作,，定期召開校長辦公會議，教職工代表大會,，審議表決學校重大工作,，保證政務(wù)公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度,，建立部門目標責任制和責任追究制,。學校健全師生信訪投訴制度，校紀委督查室確保事事有落實,，件件有回音,。
秉持客戶思維，倡導服務(wù)至上,。學校提出以學生為中心,，教師為學生服務(wù)，干部為職工服務(wù),，后勤為前勤服務(wù)的同心圓式服務(wù)模式,。實行服務(wù)對象首問責任制，把服務(wù)對象的滿意度作為檢驗各部門教育教學質(zhì)量水平的重要因素。
6.4經(jīng)費投入
學校建立了健全的財務(wù)和資產(chǎn)管理制度,，資金的收入和支出嚴格按照學校財務(wù)管理制度執(zhí)行,，在專項資產(chǎn)管理上，學校明確專項資金來源,、使用范圍,、開支標準，審批人員,、權(quán)限,、流程，明確了相關(guān)人員的責任,，按要求、按預算,、按程序管理好項目資金,，政策性經(jīng)費、生均撥款,、項目投入經(jīng)費能及時到位,，嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，保證了財務(wù),、資產(chǎn)管理制度的健全,、規(guī)范及執(zhí)行的有效性。
7. 挑戰(zhàn)與展望
7.1 面臨挑戰(zhàn)
挑戰(zhàn)1：招生不足問題
1,、問題主要表現(xiàn)為：
學生是學校發(fā)展的核心,，學生的質(zhì)量關(guān)系的學校的發(fā)展前景。但現(xiàn)在學生家長中存在著一種對職業(yè)教育的誤解,，認為學生到了中專讀書,，就沒有希望了，對學生到中專學習有抵觸情緒,。
2,、改進措施如下：
學校針對這一問題，組織相關(guān)老師,，采取“走出去,，帶進來”，給學生講解職業(yè)教育發(fā)展前景,，讓學生和家長更了解職業(yè)教育,，讓學生和家長認識到，上中專不是學生的無奈之舉,，而是學生的一個新起點,。
挑戰(zhàn)2：人才培養(yǎng)中存在的問題
1、問題主要表現(xiàn)為：
一是部分教師和管理人員的職業(yè)教育理念還沒有真正確立，運用職業(yè)教育理念推進改革創(chuàng)新的自覺性需要進一步提高,；
二是教師隊伍還存在著數(shù)量,、質(zhì)量、結(jié)構(gòu),、能力水平等方面的不足,，“雙師型”師資隊伍建設(shè)還有待加強和提升；
2.改進措施如下：
我校根據(jù)教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學改革,、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成[2015]6號）,，提出：“立德樹人、全面發(fā)展”,，“系統(tǒng)培養(yǎng),、多樣成才”，“產(chǎn)教融合,、校企合作”,，“工學結(jié)合、知行合一”,，“國際合作,、開放創(chuàng)新”等五項基本原則和辦學思路，確定改進措施,。
一要抓住“京津冀一體化”新的發(fā)展機遇期,，遵照國家和省市有關(guān)文件的指示精神，進一步增強辦學綜合實力和管理水平,，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力,，大力推進學校創(chuàng)新發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展,。
二要以學校發(fā)展為核心利益,，以“校企合作”和“校校合作”為雙翼，不斷地提高推進科學發(fā)展,、破解突出問題的能力和水平,，不斷鞏固和擴大學校發(fā)展所取得的成果，為全面完成“京津冀一體化”建設(shè)目標而努力奮斗,。
7.2 未來展望
未來三年里,，科技中專要以中等職業(yè)教育達標和結(jié)交評價為契機，爭取在各方面快速發(fā)展,，更好的服務(wù)于學生,，服務(wù)于教育，服務(wù)于社會,，為國家培養(yǎng)更多的高技能人才,。